王屯小学语文组集体备课活动记录表
活动时间12年3月9日活动地点办公室主备人杨永录
参加人员宋生萍杨文霞郭万舂兰州加旦正才让活动主题记金华的双龙洞活活动分三部分：一课文简介动本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到过外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，程来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。这篇课文的教学目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣；二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
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f二教学过程描述（初稿）三自由交流
郭万春：课前，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，与此同时借机教学“石钟乳”“石笋”等词语。然后揭示课题，对课文略作介绍。宋生萍：本文生字较多，可单独安排一个环节，让学生通过联系上下文或查字典以及提出疑难，读准生字字音，初步理解词语的意思。杨文霞：在读通课文的基础上，要求学生理清文章的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。兰州加：在深入研读时，要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。旦正才让：学生读懂课文以后，可设计一些语言运用的训练，如用“时而时而”句式造句；提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点描写出来。
活动小结
这次活动，对我来说启发很大，大家帮我确定了教学目标，指明了教学方法，细节方面提醒了我。组内老师畅所欲言，对我各方面帮助很大。
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