实验小学集体备课记录表
（定稿）
备课时间课题参加人员
学科语文
年级组五年级组
第一周星期二
地点
五年级组语文集体备课
7猴王出世
主备人席老师
1
主备教师教学设计
议课记录（二次备课）
1会认16个生字，掌握多音字“呵”，理解课文
教学目标
中的生词。2默读课文，了解人物形象的特点。3初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。
重点：初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。
重、难点突破方法：教师适当点拨，学生进行小组合作，及突破学习理解课文。
难点：了解人物形象的特点。
f教学方法
教法：讲授法。学法：自读，自悟，想象画面，联系生活实际来理解课文的重点词句。
一、谈话激趣，导入新课
议课记录
1教师用多媒体课件出示《猴王出世》的图片（二次备课）
资料，学生欣赏。
2师：今天我们学习的这篇课文节选自《西游
记》，讲述了一只石猴从出世到成为美猴王的故
事。我们来看看，最初的孙悟空给我们留下了
教学过什么样的印象？
程的探二、初读课文
索与争1学生初步默读课文，在不懂的词语或者句子增加语文课
鸣处做好标记，思考：课文主要讲了一件什么事堂的信息容
情？
量，在主题的
2检查课文朗读情况，指名分段朗读课文，扫统率下，有机
除阅读障碍。
整合课程资
（1）教师用多媒体课件出示“芝、遂、迸、涧、源，扩大阅读
獐、猕、猿”等16个生字，学生认读并说说记的量，提高阅
忆生字的方法。
读的质量。
f（“獐、猕、猿”三个字都是反犬旁，这个偏
旁的字大都与动物有关；“呵”是多音字，读
“hē”，组词为“呵斥”；读“ā”，语气词，
文中“列位呵。）
（2）教师用多媒体课件出示词语，学生认读：
名曰、迸裂、拖男挈女、瞑目蹲身、石窍、楷
书、镌刻、拱伏无违、抓耳挠腮、顽劣、力倦
神疲、序齿排班。
三、指导阅读，了解石猴出世的经过，感悟石
猴的形象
1．指名读、齐读描写“石猴出世”的语句。默读课文，了
板书：花果山石猴出世
解石猴出世
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三和成为猴王
丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树的经过，体会
木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，石猴敢作敢
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵为的性格特
通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似点。
圆球样大。因见风，化作一个石猴。
2．第1自然段中哪一句话介绍了石猴的生
活？指名读。赏析句子排比、对偶的修辞手法
那猴在山中，却会行走r