地朗读课文背诵课文2学会本课10个生字理解由生字组成的词语绿线内二类字只会认读即可
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、看1．图上画了谁？
仔细观察图画；
培养说话观察能力
图激趣2．她在干什么？窗前有用自己的话、按一定的
什么？
顺序说说图上都有什
二、初
么？
步感
1．自由读，画出不理解
知，了
的词语；
解诗歌
2．四人小组合作学习，培养合作、探究学
大意。相机点拨疑难点。
理解字义；
习的能力
1．教师巡视解决疑难；3．齐读字音。
f2．引导背诵；
培养想象说话能力
三、再3．激发想象。
1．由读，结合画面理解
读感
诗意；
悟，想1．示生字卡片；
2．四人小组内交流学
象诗歌2．指导书写“甜、歌”；习。
画面。3．巡视个别指导
3．课堂讨论自学中的疑
难点。
四、简
四人小组内互说诗意；培养背诵能力
述诗
根据诗意练习背诵；
意，熟
感情朗读。
读成
自由读生字；
培养识字写字能力
诵。
仿写；
五、写
评价。
字。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学目标
第2课时识字、写字，反复朗诵诗歌
教学重难点
指导朗读
教具准备
课件
教法学法
合作探究指导
教学过程
一、感、
1、组合作，试读课文，初步了解诗歌大
知，了
讨论词义，圈出不理解意，探究合作学习
解诗歌别指导；重点讲解“踮的词语；
大意。脚、“疲倦”“挂牵”的2、自学，课堂讨论疑难
f意思。
词句。
二、简
单讲述
诗意。
学生练读；
1教师范读；
学生带着明快、愉悦的
三、启2、教师语言描述，激发感觉朗读。
培养朗读能力，体
发学生想象。
练习背诵。
会诗歌的含义。
想
象
，
感
情
自由读；
朗
小组合作，认记生字；积累词语
读
全班交流；
。1、出示带音节的生字；
扩词。
巩固和积累诗歌
2、出示去掉音节的生
字。
学生做作业
四、学有感情地朗读诗歌、背习生诵诗歌。字。
板书设计：
枝叶和您作伴绿叶给您唱歌
献老师
一株紫丁香
花儿向您微笑花香伴您入梦传真
情
f教学内容教学目标
教学重难点教具准备教法学法教学目标
6我选我
1认识课文的8个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。1识字、写字。2感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由课件
合作探究指导第1课时
1认识课文的8个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
环节
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