1出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。2挑战读。比一比谁读得最有感情。
背诵展示3观看插图，练习背诵。
朗读感悟
写字
1出示生字：枫、于。学生认读，
练习、小组点评2观察字形，说说怎样识记和书写。
写字
f3教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。板书设计：
赠刘景文
4古诗两首荷尽菊残
橙黄橘绿
好景
教学内容：语文园地一
第一课时
教学目标：辨一辨，从中发现规律利用形声字声旁识字的方法。进行语言积
累。
教学重难点：巩固利用形声字声旁识字的方法
环节
教师活动
学生活动
设计意图
我会认
1书中的学习小伙伴是1学生看拼音读字、读
用什么方法学会生字的词，在词语中认读生字。
呢？你能帮她告诉大家2辩字形，让学生自己
我的发吗？（形声字声旁识字的去找出每组中两个字的
认识形声字
现
方法或熟字减一减的方异同。
法。）
3组词语，区别每组两
2出示“我会认”中生字，个字的意思。
读准字音。重点指导：翘
舌音“支”，后鼻韵“龙”。
f3扩词练习。引导学生采
取多种方式扩词。
4改变语境，在不同语境
中巩固生字。
我会写：
1出示四组字引导学生
认读。
2引导学生发现每组字
的相同点。回忆一下部首
木字旁、月字旁、草字头
代表的意思。
3书中的学习小伙伴还
能写出几个这样的字，你
也能吗？
促进学生对语言积累的
作用。
我会读：
1学生分小组采用多种
方式进行朗读，后全班进
行读词训练。
1轻声读儿歌，不认识
日积月累
2引导学生选择自己喜的字，看看音节多读几
欢的词语造句。
遍。
3交流词语的记忆方法，2用自己喜欢的方式背
积累词语
引导学生自己找出记住诵儿歌。
词语的好方法，全班交
流，互相促进。
读读背背：
1教师示范读。
2引导学生品读，比一比
f谁读得有味道。3拓展
将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
第2课时
教学目标：学生合作意识、取长补短的好品质
教学重难点：培养学生合作意识、取长补短的好品质
教具准备：
学具准备：
环节
教师活动
学生活动
引导学生做事要有一定
的计划性，培养学生创
造力。激发学生想说的
热情，能说清自己的计
划和理由，并能用商量
的口吻与别人交流。在
口语交际
交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备：
1多媒体课件
2学生搜集的有关景
点或秋游路线的资料。
组织过程：
1创设情境、走进秋天。
同学们，秋妈妈已
设计意图
培养r