一、谈老师用了多长时间朗诵完这首话设小诗？板书课题：一分钟疑，揭3．设疑：我们都知道，一分钟示课题等于60秒，可今天，我们的元
元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？
训练听得能力
f二、初1．自由读课文，画出生字词，
读课将生字词多读几遍。
文，认读生字，整
2．指名读生字词－开火车读
训练学
画出生字词、开火车读、
3．再自由读课文，标上自然段
生分段的能
标上自然段序号、读书
序号，将喜欢的段落多读一读。
力
体感知4．指名分段读－评议－齐读。
三、读
第一自
然段，1．课件出示这一段内容，指名
指导书读。2．读了这一段，你知道了
写
些什么？3我的发现，在这一
“元、段中，有哪些字是我们这课要读、答、书写
哈、欠、书写的生字。指导书写4个生
迟”等字、重点指导““欠”、的写
4个生法。
字
训练学生的写字能力
环节
教师活动
学生活动
设计意图
f1．自由读：教师个别指导。2．汇报：自己读后
说话训练
知道些什么？3、用书上
一、自的一句话来说一说元元
学课文此时的心清。4．投影显
读、汇报、说、理
培养合作学习能
2～3自示句子：“元元非常后解
力
然段悔。”（1）理解“后悔”
的意思。（2）元元因为学生说话训练
什么而后悔。（3）元元
是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读
了解学生对课文的理解情况
一读。
f1．你们有没有和元元类
似的经历？2．你想对元
元说些什么呢？3．大家
愿意演一演编故事吗？
五、拓展课文，实践体悟
题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。4．汇
报演出（在演中议一
议）。
说、演一演
实践体悟、完成目标
六、总结课文，布置作业
板书设计：一分钟
多睡一分钟遇到了红灯
没有赶上车迟到20分钟
分秒必争
f教学内容
8难忘的一天
教学目标
1有主动识字的愿望，能认识8个字，会正确书写8个
字。
2能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，
在阅读中积累语言。
教学重难点
1能认识8个字，会正确书写8个字。
2能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，
在阅读中积累语言。
教具准备
课件
教法学法
合作探究指导
第1课时
1有主动识字的愿望，能认识8个字，会正确书写8个字。
2能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话激1．你知道r