朗读课文。研读课文，2、读一读（完成课后的“我会读”）探究感悟3、比一比，看谁读得又快又好（复习生字）
教学反思
f课题学生分析
21、从现在开始二年级的孩子虽然不具备深层次的质疑能力，但已初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。所以，在设计这节课时，我利用孩子的这些特点帮助他们了解课文。知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容。能力目标：体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。情感目标：1、通过朗读，表演，感受本文的情趣。2、懂得要尊重别人的生活习惯，要互相尊重的道理。识字、写字，朗读课文。
教学目标
教学重点
教学难点体会课文中的道理。。课时安排二课时教学准备课件、生字词卡片第一课时教学环节教学内容与策略复备
1、出示课题。齐读课题。2、小朋友，这课是讲动物的故事。老师要带大家到动物王国去参观参观。想去看看吗？启发谈话，（示课件：各动物画面）过渡：动物王国里有许多可爱的导入新课小动物，他们最喜欢跟认真学习，团结合作，肯动脑筋的小朋友交朋友。1为了顺利到达动物王国，请小朋友自读课文，有不会认的字看每页书下的拼音，多读几遍。（生自读，师巡视。）2同桌互相读生字新词卡片，互相纠正字音。反馈：（示生字课件）现在我们到了动物王国前的小、路上，小路中有许多障碍挡着路，（点击出字）3只读正确上面的字，这些挡路障碍就会自动消失。（指名读生字，重点指导翘舌，后鼻韵等。再读字整体感知，成的词、句。）了解课文障碍1：始、兽、之、轮、期（重点指导前三个翘舌内容音。）相应句子：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。障碍2：第、任、鹰（注意“鹰”是后鼻韵）相应词：上任、猫头鹰障碍3：惯、式、“式”要翘舌。（）相应句子：每个动物都照自己习惯的方式过日子。（师范读，指导停顿）
f障碍4：眯、郑（“郑”是后鼻韵，翘舌）郑重（指导领会“郑重”的意思。）障碍5：熬1指导书写。重点指导：师在田字格中范写“之”（注意平捺）生写两个“之”。生书写其他生字，先描红，再书写一个。识记生字，2师巡视指导，将有代表性的字用展示平台展示出来。评价，练习写字指正。强调（第：九笔竖折折钩期：左右里面各两横轮：右边不能写成仓直：里面三横）第二课时教学环节教学内容与策略复备
1自读课文：你喜欢什么动物，就有感情地读课文r