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教案学案一体化设计认识钟表教学设计
较能吸
后反
引孩子的注意,但正是由于这一点,也显得有些地方有些浮躁,特别是体现在一些总
计
指着6
走过几就是几时半
思结的过程中,因为这时思维的参与显得比较重要了,而且如果反复的练习说一些结论
性的话时,也使得这个环节与其他环节比相对有些枯燥因此在这样的环节中,总有
靠近12(在左或在右)
接近几就是大约几时
种草草带过的感觉。
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