《认识钟表》教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点：认识钟面及整时教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略：动手拨一拨、小组合作交流教学流程：一、谜语导入1、师导言：同学们你们喜欢猜谜语吗预设生齐说喜欢今天老师给大家带来一个谜语请你们来猜一猜师说谜语：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。师：谁猜到了这是什么生可能说：闹钟师可引导说：钟表（板书：钟表）2、出示主题图，大家看，图上画了一个什么情境？你知道这是什么时间吗？从哪儿看出来的？（带时针和分针的钟表和电子表）3、板题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识）二、探究新知（一）认识钟面的组成。师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？学生说自己观察到的。）生可能说：（1）形状是圆形的、方形的等（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。（贴图：钟表）并小结：钟面上有12个大数字把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。师板书：时针、分针。仔细观察，时针和分针除了长短、粗细不同，还有什么不一样？（二）教学整时过渡：同学们你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，1、认识钟面上的整时。小精灵带来3个钟面，想考考大家。我们请会认的同学来当小老师。这是几时？你是怎么认的？请听懂的同学再讲一遍。请原来不会认现在已经会了的同学认读第2个、第3个钟面。我们把8时、3时、6时这样的时刻叫做整时。仔细观察这3个整时的钟面，它们有什么相同的地方？把你的发现说给同桌同学听。
f分针指向12，时针指向几就是几时。2、这是小红家床头柜上的电子钟，它是怎么记录时间的？生活中还有很多电子钟表，它们表示的是几时？3、记录整时怎样记录第1个钟面上的时刻？练习记录第2个、第3个钟面上的时刻。小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法即“r