认识钟表教案教学设计精彩推荐
教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91、92页，练习十六的第1、2、3题。教学目标认识钟表教案教学设计精彩推荐1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点让学生认识认识钟面，学会认识整时。教学难点帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教具准备多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程一、导入小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗？（出示课件）能告诉我谜底是什么吗？（钟表）小雪人告诉我们答对了。知道钟表有什么作用吗？（学生自由回答）嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀？那咱们先看看它长什么样吧！（出示课题）〔评析：抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，激趣导入。〕
第1页
f二、认识钟面1．认识钟面。a．在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（学生玩学具，教师指导。）b．你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的超级大钟面。谁来说说你看到了什么？（出示钟面）又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。还有12个数，我们数一数。数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。〔评析：利用学生已有的知识经验，引导学生观察，通过说钟面这个环节，放手让学生自主学习，合作学习，交流讨论，解决第一个知识点。〕三、认识整时1．认识。（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了。还不起床快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时的？
第2页
f长长的分针指着几？短短的时针指着几？教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。（学生跟着说，教师演示课件）2．巩固。a．抢答：分针指着12，时针指着8是几时？指着4呢？b．真不错，欢迎小朋友们到智慧屋来做客，看看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。（出示8时、6时、1时）（教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。）像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。c．能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好r