点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。二、精读课文，探究写法精读课文，1、学习第二自然段、思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落（指名读第二段）（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请默读课文，并用“△”在词语下面做记号。（长、窄、深、翘、轻快灵活）（老师板书：长、窄、深、翘）（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？比喻几个比喻3个唉怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻
f（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）（3）理解得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧！（全班一起读）读得太棒了！要是能把加“△”的词语读重音，那就更好！下面请3、4组的同学读直接写小艇特点的部分（第一句），1、2组读比喻的部分（第二句）。（投影模型）这是威尼斯小艇的模型，请跟老师一起说它的特点：威尼斯小艇有二、三英尺长，又窄又深，像独木舟，船头船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，像一条水蛇。（4）现在请同学们看着这模型试着把描写小艇的句子背出来？不太会的，可以看着书朗读。2、学习第四自然段、过渡：同学们看小艇的样子是这样奇特，坐在里面又会是什么样的感觉呢（请全班齐读第三自然段）。（1）通过第三自然段我们感受到坐在小艇里是那样舒适、充满情趣。不过，这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫的驾驶技术特别好”这个特点呢我们能不能给这个部分设计个表格，让人一看就知道，“船夫的驾驶技术特别好”。（2）分组讨论评议并完成表格：在何种情况下在船只很多，速度很快的情况下在拥挤的情况下在极窄的地方船夫如何应对船夫能操纵自如船夫能左拐右拐地挤过去船夫能平稳地穿过
3、学习最后两个自然段、（1）过渡：我们通过讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的驾驶技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样观察得很细致、描绘得很精彩。请大家自由读最后两个自然段，看看哪个自然段写得精彩
f（2）讨论评议重点第六自然段读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这句，r