教学设计与反思
课题：《威尼斯的小艇》
科目：语文
教学对象：五（3）班
课时：第二课时
提供者：
石丽君单位：大战场镇马莲梁小学
一、教学内容分析
《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读
课文。它是马克吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展
示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首
先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特
点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相
关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表
达上的主要特点。
二、教学目标
1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风景结合起来描写的表达方法。
f三、学习者特征分析
五年级的学生已具备一定的阅读能力，大部分的孩子通过自主阅读文本便能理解课文内容。但对于威尼斯这样异域的风情，学生还是比较陌生，即使有些感受、体验也是肤浅的、表面的，要想让学生真正走进文本，感受威尼斯独特的风情，领会作者的表达方式，就必须根据学生的实际情况并且借助信息技术精心设计课堂，激发学生学习的兴趣，让学生愿学、乐学，从而有效提高学生的学习效率。
四、教学策略选择与设计我在这课的教学中，充分利用远程教育资源，通过播放与课文相吻合的图片和激情的导语把学生带入异国风情和文本之中，接着让学生用自己喜欢的方式去反复品读、感受、理解、欣赏优美的语言文字，然后组织学生广泛交流、展示、评价和积累，最后小结延伸，让课内外相结合。
五、教学重点及难点
1、让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风景结合起来描写
的表达方法
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
f一、复习导入
同学们，上节课我们初步学习
《威尼斯的小艇》知道了威尼斯是
个很美的城市。而小艇是威尼斯的主要交通工具，这一节课，让我们
学生齐读课题
再次走近威尼斯，走近小艇，深入
了解威尼斯的小艇。
板书课题《威尼斯的小艇》
二、细品课文（2、3）自然段，体
会小艇的特点
（一）学习第2自然段
1、学生读课文画出
1、学生默读课文第2自然段，用横
启发学生自读、
描写小艇的r