教学目标：教学目标：1知识与技能目标（1）、学会本课生字，认识生词。（2）、朗读课文，背诵课文前四个自然段。（3）、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。（4）、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。2过程与方法目标通过观看资料片，有感情的朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。。3情感、态度与价值观目标感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重点难点：重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学准备：教学课件。教学课时：2课时教学课时教学过程：教学过程一、整体感知，初读课文。整体感知，初读课文。1、图片导入、同学们，春天到了，小草探出了头、柳树发出了牙，花儿绽开了笑脸，真美啊！同学们想跟老师一起出去走走吗？今天，老师就带你们到外国旅游，好吗？好！（请同学们闭上眼睛），我们现在乘坐着飞机到了意大利的威尼斯，请同学们睁开眼睛用你的摄像机眼睛把威尼斯的风光摄下来，呆会告诉老师你们都拍摄了什么景物？（放图片、音乐。）游览了威尼斯，你们有什么感受？（美极了！）
f你们都见到了什么？（石桥，古建筑，河道，小艇……）这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（大屏幕出示课题，学生齐读课题）2、初读课文、可是，为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生读）思考：作者为什么选择小艇来写呢3、整体感知、（1）作者为什么选择小艇来写呢因为小艇是威尼斯交通工具板书：交通工具说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么威尼斯的河道“汽车”呢小艇（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇有都写了谁写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇（3）是啊可见它确实是那儿主要的工具，从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么（小艇作用大）（板书：作用大）正因为小艇有这个突出特点，所以作者选择小艇写。你认为还有其它原因吗结合同学的发言。由老师板书：样子奇特、船夫技术高超（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特r