左后右的笔顺来写的（法、找、许）3“法、找、许”这三个字都是什么结构的字（左右结构）（左边都是常用偏旁，写得窄长一些，右边写得宽一点）提示：写“找”字时，不要丢掉最后一笔“点”。比较“找”与“我”的字形。4“可、石、办”这三个字又应该怎样写呢（小组讨论、汇报、教师示范）提示：“可”字的横要写长一点，注意“口”在田字格中的位置。提示：“办”字中的撇是竖撇，注意观察左右“点”的区别。
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓展学习
（深入探究）
回忆笔顺规则想出先左后右的笔顺字看“可、石、办”的范写听提示
知识与能力目标教学重点
当堂检测
（学习诊断）
五、生练写。1先描红，再练写。老师巡视检查，发现问题及时纠正。播放轻音乐，营建轻松的学习氛围。
描红生字练写生字
知识与能力目标教学重点
课堂小结
（梳理归纳）
这节课我们学了哪些新字
齐读板书
巩固所学
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1、把乌鸦喝水这个故事讲给爸爸、妈妈听。2、用拼音田子本写生字，每个写两行。
9、乌鸦喝水（板书生字）
教学反思
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