20142015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题
一年级语文上册课文第9课《两只鸟蛋》第一课时
上课班级上课时间
一（5、6）
2015年4月3日
主备教师教学目标
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
张华梅
副备教师
1认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过多读课文的方式，让学生感悟课文的思想感情。
3懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。
教学重点教学难点教具准备教法运用学法指导基本环节
PPT课件引导、点拨、示范结合图画认读生字，拼读生字。教师授课过程（教师活动）
一、导入出示鸟蛋和鸟妈妈的图片，说说图义。鸟妈妈和鸟蛋之间有什么关系呢？学生齐读课题。你是怎样记住“蛋”字的？二、自由读课文齐读课题记忆“蛋”情境导入，激发兴趣
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入新课
（检查预习）
初学新课
（初步探究）
1．自读课文，读准生字，读通句子，遇到自己认为比较难读的字词就多读几遍。2．同桌互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音。3．分小节检查读课文：（1）读第一小节，认读：取下、凉凉的（2）读第二小节，认读：焦急不安（3）读第三小节，认读：捧着、连忙、轻轻地（4）读第四小节，认读：仿佛、抬头、投向读课文读准生字读通句子
知识与能力目标教学重点
3．4．5．6．
三、学习课文（一）第一小节：指导朗读：1读通顺：好玩。”
引导释疑
7．出示“我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真8．（1）教师示范读句子，在恰当的地方作出停顿，提醒学生认真倾听：9．我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。（2）学生仿读。2读出韵味：指导读词组“小小的”、“凉凉的”，注意节奏。再读第一小节。
朗读第一小节听范读范读
知识与能力目标教学重点
（合作学习）
f基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
四、学习课文（一）第二小节：1引导学生尝试采用恰当的停顿读长句子：
拓展学习
（深入探究）
两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。2读了这句话，有什么不理解的地方吗？估计学生会提这样的问题：（1）为什么说“两只鸟蛋就是两只小鸟”？（2）为什么鸟妈妈一定很焦急？3请学r