、观摩课。2、学生学习成果的展示。3、《校本课程开发》的论文集、案例集。五、课时安排：结合综合实践课程完成校本课程，每周一课时课程评价：六、课程评价：开发意义：开发意义：过程：1．建立组织机构，成立领导小组；2．分析学校现状，确定校本课程方向；3．制定开发方案。确定开发主题为《绿色健康》，其主要内容包括环保小卫士、绿色生活、快乐成长、健康成长；确定校本课程的总体目标；成立校本课程开发小组，进行教材开发基本要素：基本要素：了解拓宽视野研究研究性学习实践综合实践能力课程目标：课程目标：1．形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、社会、自我的责任感，增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，激发学生对家乡、对生活的热爱。2．形成从生活中主动地发现问题并独立或合作解决问题的态度和能力。让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质。3、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，培养知识的综合运用和创新能力。4．关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，培养良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质。5．促进学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会动手实践、学会学习。养成勤动手、爱实践、善思考、敢立异的态度与习惯。
f实施：1．成立课程实施与管理小组；2．开展校本培训；3、制定计划、实施教学完善：通过每月一次的研讨活动，提出课程实验意见、教材修订意见。保障体系：保障体系：人员保障：以骨干教师和中层人员为主要开发人员，以保障课程开发顺利进行；经费保障：所需活动经费、材料费用由学校提供。2010、12
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