龙源期刊网httpwwwqika
comc
小学综合实践活动课程资源开发分析与研究
作者：许萍来源：《知识文库》2019年第24期
综合实践活动课程具有跨学科性质，对于培养小学生综合素质发挥了重要作用。本文分析了小学综合实践活动课程的特点与课程资源开发价值，围绕整合学科课程资源、利用信息技术手段、大力开发隐性资源、挖掘区域特色文化资源四个层面，探讨了小学综合实践活动课程资源开发的具体实施策略，以供参考。
教育部于2017年发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践活动是一门具有跨学科实践性的课程，课程目标“以培养学生综合素质为导向”。然而当前课程资源匮乏、开发利用不足等问题普遍存在，对于综合实践活动课程的资源开发与创新提出了迫切需求，成为教育领域亟待解决的问题。
11课程特点分析
小学综合实践活动课程具有综合性、实践性等特点，其课程设置应充分立足于学生现实生活与学习发展需求，注重从生活化场景中选取活动主题，以现有课程资源作为支撑、提高教学质量，强化内容主题、学习方式的整合处理，确保活动过程的开放性、过程取向性，深化学生的活动体验，使学生以主体身份介入到课程资源开发层面，进而在探究、思考、体验、实践的过程中实现对学生跨学科素养、综合素质与实践能力的全面培养，从而实现促进学生全面发展的教育目标。
12课程资源开发价值
首先，课程资源的开发能够实现对学生综合素质的培养，符合新课程改革理念，通选取贴近小学生日常生活的个性化场景起到激趣作用，引导其运用多种信息收集手段、配合小组合作模式解决问题，以此培养其创新意识与实践能力。其次，课程资源的开发有助于引导学生回归个体生活，立足于整体社会生活视角捕捉现实素材，解决现实生活中常见问题、把握生活现象规律，从而有效培养学生的观察、分析与实践能力。最后，课程资源的开发具有一定的层次性，密切结合不同学段小学生思维特征与实际能力，能够引导学生在潜移默化中深化理论知识与自然、社会、自我的关联度，引导学生立足于宏观视角深化对个体能力的认知，进一步促进学生综合素质的提升、实现全面发展，从而践行立德树人的教育目标。
21实行学科课程资源整合，搭建教学延伸平台
要想有效提升小学综合实践活动课程教学实效，教师需针对教育专业学生给予正确的方向指导，以小学现有学科作为直接资源实行系统整合，为综合实践活动课程资源的开发搭建便捷
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
平台。在此教师应r