哟。（生点头）师：你们知道用事例说理的最高境界是什么吗？生：能吸引人。有吸引力。生：能感动别人。师：那叫感染力！就是有艺术地谈话。刚才大家的评论提醒了我们，谈话不仅要条理清楚，还要有声有色，让别人爱听，让别人信服！这是一种演说，一种非常厉害的本领，想不想尝试？生：（齐）想！师：好，我们练练怎么讲述就有感染力。先问问大家，牛皋和岳飞是谁？生：岳飞是古代的一员武将，从小他的母亲就在他背上刻了“精忠报国”四个字。生：后来，岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名陷害死了。
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生：牛皋也是一员武将，他是一个粗人，但是，武功很厉害。师：他俩都是历史上有名的抗金英雄。从这件小事情上能看出他们的性格不同。岳飞很儒雅，牛皋很粗犷。可见，人物的话是符合他的性格的。提高谈话的艺术有一个经验，注意人物说话动作前的提示语。比如牛皋说话前在马上“吼”道，“吼”就和“说”不一样。不同在哪里呢？谁来吼吼？生：呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？师：这个“呔”字还达不到吼的力度，充其量大声喊了一下。（生用力提高了嗓音，加重了语气。同学们都笑了。）师：这回像了。很好！这么一吼，“无礼”就表现出来了。牛皋的表现正应了古训中说的什么？生：失色于人，失口于人。生：态度粗暴，出言不逊。师：岳飞问路是离镫下马后上前施礼。古人怎么施礼的，请一个同学学一学。（指名一生上前“施礼”）师：这是中国古人行的鞠躬礼！身体倾斜15度左右。这也应了第一自然段中的哪个词语？生：彬彬有礼。师：刚才我们谈到这里做了一个鞠躬的动作，大家就明白了。用上体态语也是谈话的艺术！下面大家练习怎样提高谈话的感染力。（学生练习）师：（指名一生讲述并提醒听众）善于倾听也是礼貌问题。如果
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有感染力，我们的掌声就响起来。（生讲述，一讲完教室里就响起了掌声。）生：他把牛皋“无礼”的样子表现出来了，我一听就明白向别人问路不应该如此无礼。生：他声音响亮，把牛皋和岳飞问路时的语气和动作表现出来了。讲得很好！师：同学们，岳飞和牛皋在战场上都是英勇善战、血气方刚的男儿，在“问路”这件事上表现却不同。一个大将军能从马上下来对一个老者施礼问路，就叫“卑己尊人”。礼貌待人就是对他人的尊重，这是需要自己谦卑的。我们一起记住这个词。生：卑己尊人。师：《说岳全传》中有很多故事，为什么作者选择了这个故事来谈呢？生：因为这r