的故事。
2讲述《周总理补票》的故事。
3说说听了故事的感受。
4揭示课题。我与规则交朋友
5请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析
1引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2学生在学校为什么要遵守纪律？
3组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访
1（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
活动四：游戏体验
1第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门
f板书设计
口站队。（老师计时）
2第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让
学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）
3组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在
哪儿？
4你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：自我评价
5真实地填写“我的自评表”。
6让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：告别仪式
1让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3下课后，老师将纸盒带走。
活动七：策划“名言”
1分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2各小组代表交流、评价。
3每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认
为最醒目，最能提醒自己的地方。
我与规则交朋友
心中有规则
做个守纪律的人
教学反思
f主题三我们一起订规则
教学目标
1了解规则的来源和制订规则的方法。2尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。3感受规则的公平、公正性。
教学重点
了解规则的来源和制订规则的方法。
教学难点
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
课前要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，准备要适当地读一读，体会一下。
活动一：演一演，规则哪里来
修改意见
1做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根
据本班学生的实际情况选择游戏内容）
2提问：
（1）这个游戏为什么这样做？
（2）游戏的规则是谁制订的？
3小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个
人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人
教学都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。
过程4揭题：我们一起订规则
活动二：说一说，规则从生活中来
1请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成
的？
2举例说说哪些规则需要大r