发炎，肠胃炎等。让学生结合自己的的实际生活交流。对有害细菌我们要怎样做呢？3、细菌为人类所利用，服务于人类。结合课本插图和手中的资料进行交流。食品发酵，我们生活中的味精、醋、酒、酸奶等。农村中使的沼气，主要是地里的生产的植物秸杆、人畜粪便经过甲烷菌的分解从而产生了沼气。沼气的主要成分是：甲烷和二氧化碳。沼气能燃烧、取暖，是环保而又无污染的能源。我们在农业方面，工业等其他方面都有广泛应用。4、阅读资料卡：总结细菌与人类的关系。细菌是结构简单、身体微小的生物，广泛存在于我们的周围，与我们的生活息息相关。人们可以利用细菌来生产酱油、味精、酸奶等食品加工；细菌还可用于生物制药，制造沼气等燃料。许多植物还利用细菌自己制造养料，如大豆根瘤的固氮作用；人体内也存在着大量的细菌，帮助人体消化食物、合成维生素、抗击有害细菌；细菌还会促使动植物的遗体不断的腐烂、分解，最终消失掉，对大自然的生态循环起着很重要的作用。这是细菌服务于人类，对人类有利的方面。细菌也有不利的方面。有些细菌可以使人患病；有些细菌能使食物腐败变质，误食后引起食物中毒。5、讨论如果没有细菌我们的世界会怎样？三、拓展延伸：了解细菌怎样繁殖的1、提出问题：在夏天，我们的食物通常容易腐烂、变质。这是什么原因呢？学生讨论：夏天，气温高适合细菌的生长繁殖，通过学习我知道了细菌繁殖非常快。它们是怎样繁殖的呢？细菌的细胞也可以进行细胞分裂，也就是一个细菌分裂成两个细菌。2、有条件的可通过多媒体展示细菌的横向分裂过程，3、也可让学生进行教材中的细菌繁殖小游戏。学生活动体验。
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f4、我们对有害的细菌如何控制它的繁殖速度？四、课后践行。在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。思考：这说明了什么？
板书设计：细菌
单细胞个体微小
有利有害
六上科学
3、馒头发霉了
教材简析：教材以“馒头发霉”这一活动为载体，目的是想让学生借助自己的生活经
验，通过探究馒头发霉的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。
在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生
的探究能力。
教学目标：1仔细观察发霉的食物，初步感知食物放久了会长出霉菌这一现象。2能根据问题进行假设，并能设计实验研究霉菌的生长与环境的关系。3能坚持记录霉菌的生长情况，会分析整理自己的记录的数据。
教学重点难点：设计r