并总结是哪三类。①动物病毒（例：乙肝）②植物病毒（例：番茄花叶病毒）③细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）3、小小辩论会：病毒对我们人类百害无利吗？
认识病毒的两面性通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。但也有益方面：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等三、拓展活动1、查阅资料：了解人类与病毒的抗争史。
制作一份有关病毒的手抄本或剪贴报，宣传有关病毒的知识。
2
f板书设计：
1、病毒
特点：没有细胞结构
种类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒
六上科学
2、细菌
教材简析：本课本通过交流学生自己搜集的资料，使学生了解细菌的特征，让他们正
确认识细菌的两面性。
教学目标：
1．通过对有关细菌资料的搜集，学会整理资料和辩证的分析事物的能力，会用自己
擅长的方式对事物进行描述。
2．学生能主动交流自己的资料和观点，关心生活中的科学，关注科学技术的发展给
人类生活带来的改变。
3．了解细菌的主要特点，对自然界的意义和与人类的关系。
教学重点难点：细菌形态结构的特点和生活特点；细菌在自然界中的作用和与人类
的关系。资料引用：科学教师用书，教育局资源网。
教具学具的准备：显微镜，细菌的永久涂片、多媒体课件、醋、细菌图片等。课时安排：1课时
一、创设情境提出问题
1、课前让学生搜集关于细菌的资料。哪位同学给大家描述一下呢？
2、学生交流。细菌是什么样子呢？学生进行猜想。
怎样才能观察到细菌呢？
二、探究体验解决问题
活动一：
1、认识细菌的形态结构。
（1）下面请同学们用显微镜观察细菌玻片标本。同桌之间可以互相交流各自的观察
结果。
（由演示实验入手，发挥高倍显
微镜的作用，
巡视并注意指导高倍镜的使用方
法。对显微镜
使用方法不熟练的同学进行个别
指导。）
认识显微镜：知道各部分的名称。
（2）材料充分的可让学生进行观
察，记录现
象。不充分的可让学生进行观察
图片，认识细
菌的形形态。
3
f（3）学生汇报。细菌的形状不一，有圆球状的，有杆（棒）状的、螺旋（弯曲）状的。它们都是单细胞的生物。结论：细菌是一类单细胞的生物，个体微小。在我们的生活中我们都知道细菌会给我们的身体带来危害，但是，它对我们人类仅仅危害吗？学生讨论。活动二：细菌与人类的关系1、通过课前搜集、了解，你从哪个方面给大家汇报一下细菌与我们人类的关系？2、有害细菌给我们带来的危害。使人患病，伤口r