怎么知道的？点击：学习古文，很重要的一个方法就是对照下面的注释进行学习。等下我们在学习过程中，一定要用上这个方法。（2）文中指谁拜见谁？“其”在这里指谁？（相当于现在的“他”“他的”）（3）为什么不直接写杨氏子，而用“其”？（感受文言讲究简洁、惜墨如金的特点）预测2：孔指以示儿曰：“此是君家果。”跟着老师一起来念念。这是古文，要真正读通顺可不容易。（老师请一位同学来读全文，随机校正）
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预测3：“未闻孔雀是夫子家禽。”要注意把“家禽”分开来读。这里的“家”和“禽”各自表示独立的意思。现在的“家禽”指的是家里饲养的鸡、鸭、鹅等动物的总称。但似乎还缺点味道，速度放慢一些，加点表情。谁再来试试？请举手的孩子读一读。（三）释义：初步学会语言转换1思考一下，文中哪几句在写“孔君平”，哪几句在写“杨氏子”。接下来我们要玩第二个游戏了。我们合作着来读课文，我来读描写“孔君平”的话，你们读“杨氏子”的话，看看我们能否默契地合作。2师生合作读课文。提问：“为设果”为什么写的是杨氏子？谁为谁设果？你是怎么知道的？小结：联系上下文是学习古文的另一种十分重要的方法。3联系上下文，再对照下面的注释，看看自己能不能把每个句子的意思学懂。（学生自主学习，然后尝试同桌相互说）交流预测：（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的孩子，非常聪明。提问：“甚”和“聪惠”的意思是什么？追问：说说你是怎么学会的。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。提问：这里的“其”指谁？孔君平为什么要“乃呼儿出”？
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（3）为设果，果有杨梅。既然是孔叔叔来了，杨氏子就为他端出一盘水果，其中有杨梅。（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”提问：“此”指的是什么东西？你怎么知道的？“君家”指谁家？小结：“君家”是古代的一种表示尊重的称呼。提问：孔君平为什么说杨梅是杨氏之果？板书：杨梅杨家。过渡：再看小孩怎么回答他。齐读（5）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”提问：“未闻”是什么意思？“闻”是什么意思？拓展：以前学过的还有哪些词中的“闻”也可以解释为“听说”？追r