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（设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候之后，分享假期旅游的小礼物，吸引学生的注意力，再聊到寒假里的活动是再自然不过的事了，顺便抛出有关课文内容里需要学生反复操练的一个问题，顺理成章。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。）2Whatdidyoudoduri
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theblackboard（设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。）4
owlet’sdoasurveyshowthemActivity13Activity1survey1TicktheactivitiesyoudidbeforeFirstteachershouldexplai
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s（设计意图：以调查的形式展开第一个活动，既衔接了上面的单词和词组的呈现，学生又不会觉得突兀。而且调查的形式贯穿整个课堂，让学生始终都围绕这个调查任务进行活动。在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。）4letstude
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PPT（设计意图：第一课时并不是主要讲语法的，所以只要适当了解这个过去时的组成形式是Ved或者特殊变形就好。）4Activity2Liste
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se（设计意图：这里的听力练习并不能从听磁带上帮助学生解决连线的问题，因为是句子和图片的连线，所以不听磁带的先根据直观的图片先连线，再听磁带巩固句子的朗读，纠正语音语调。再次接触到过去时和“Iwe
tto”句型的使用。）StepTwoListe
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