号不能丢；（2）系数和次数是1时省略不写。
f教学反思：本节从一组学生熟悉的生活中的具体问题出发，通过列代数式，既复习了旧知识，又为单项式概念的学习作好了铺垫，符合七年级学生的认知规律。同时，学生经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展了符号感。培养了学生的符号意识。在教学过程中，教师还注重培养了学生有条理地思考和语言表达能力。但在系数和指数的强化训练方面还有待加强。
6．1整式（第2课时）教学目标知识与技能1．知道什么是多项式，会指出多项式的项数、次数。2．知道什么是整式。
f过程与方法通过多项式的学习，知道多项式与单项式的关系．知道整式与代数式之间的
关系。
情感态度与价值观通过多项式的学习，感受代数式的实际背景；通过列代数式，发展符号
感。
教学重点多项式的定义、多项式的项数、次数。
教学难点多项式的项数、次数。
教具电脑，Powerpoi
t幻灯片，实物展示台。
教材分析人们对具体事物的认识，一般要经历从具体到抽象，在从抽象到具体，不断往复，
逐步提高的过程。本节中，整式的概念、多项式的概念和次数，既是由数到式的抽象与升华，
又为以后学习分式运算、一次方程和函数等知识奠定了基础。另外，通过以往学习的经验，
学生在对单项式、单项式的系数、单项式的次数等概念的理解和掌握上都还有一定的难度。
那么通过多项式的学习，让学生知道多项式与单项式的关系．知道整式与代数式之间的关系
更显得尤为重要．更重要的是通过本节的学习进一步培养学生的符号意识和有条理地思考和
语言表达能力。
教学方法自主探究法
第2课时教学过程设计
问题与情景
师生行为
设计意图
活动1
温我们已经学习了单项式，单项式中只有什么运算？学生回答，教师点回忆单项
故请指出下面单项式的指数和次数。
评。
式的系数
知5ab7xx2acx22r。
新
3
和次数。
活动2请写出下面代数式：创1．现在地球上生存的动物约有150万种，其中，无脊椎动物约有m万种，脊椎动物有______设万种。
学生观察、思考，从实际情
小组交流、讨论回境出发，
答．同时教师参与探究新
其中，与学生形成知，能激
激情互动。
发学生的
f2．如图所示，城楼门口的形状下部是长方形，上部
兴趣和求
是半圆形．城楼门口的面积是______。
知欲，感
问一个三位数，个位数字为a，十位数字为b，百位数
受数学知
字为c，则这个三位数是__________。
识在生活
中的作
题
用。
150m2ra1r210r