的积，所以是单项式，
但是s是s与t的商，t
授
所以不是单项式。
总结：单项式的分母不
新
允许出现字母。
师生讨论，他们是和、
课
差不是积，所以不是单
请同学们分析xy，xy是单项式项式。
吗？
总结：单项式中只能由
乘法运算，不能有其他
运算。
f例1下列各代数式是不是单项学生讨论给出答案，教深化对单项式定义的理
做式？
⑴xy；一⑶4；
a
解：（略）做
⑵x；5
⑷2r。
师点评，并给予鼓励。解。
单项式中的数字因数叫做这个单教师和学生共同探讨总
探项式的系数。
结，学生复述。
学习单项式的系数的定
教师举例。究比如，2m
中2是数字因数，所
义。培养学生有条理的语言叙述能力。通过实
以，这个单项式的系数是2。
活请指出下列各式的系数：
3x，1a2，5b，023。4
动
请分析a和a的系数。
请分析2r的系数。一请分析2abc的系数；
3
学生解答，教师点评。例，认识系数。加深对学生讨论，教师指导。系数的理解。同时增强
符号感。“1”省略不写。
是数不是字母。
分数系数可以变形。
单项式中所有字母的次数的和叫
探做单项式的次数。
教师和学生共同探讨学习单项式的次数的定
总结，学生复述。
义。
究
比如a2b中a的次数是2，b的次教师举例，引导学生得通过实例，认识次数。
活
出结论。
数是1，所以，a2b的次数是3。
动请同学们说出下列单项式的次数：学生回答，教师点评。加深对次数的认识。
2xy，1a2bx，m
，ax2。2
二a的次数是0吗？
学生讨论，教师点评。当指数为1时省略，不
是没有。
做例2请指出下列各单项式的系数学生解答，教师点评，加深对系数、次数的理
f一和次数：
做⑴abc；⑵3x2yz2。2
回活动4
并给予鼓励．在此，应解。重点关注符号。
顾1．什么是单项式？
学生总结，教师点评并整理单项式的有关概
与2．单项式的系数有哪些特殊的变给予鼓励。
念。
反化方式？
思3．没写指数的字母的指数是多
少？
巩1．请同学们做课后练习（P173）学生解答，教师巡视。巩固练习。
固
第1、2题。
与2．作业：p173第1、2题。
提3．复习巩固本节知识，并预习下
高
一节。
课课堂检查：（小测试试卷）
综合考查，学以致用。锻炼学生综合运用知
堂
识，独立解决问题的能
反
力。
馈
板书设计6．1．1整式
1．单项式的概念：注意：（1）单项式的分母不允许出现字母。
（2）单项式中只能有乘法运算，不能有其他运算．2．单项式的系数和系数：
注意：（1）符r