“红色荒漠”主要分布在我国的哪些省区（湘、赣、闽、粤2、其形成原因与新疆荒漠化面积扩大的原因有何异同？同：滥伐植被、垦荒。异：“红色荒漠”为流水侵蚀形成，新疆荒漠化还有滥牧、植被破坏严重，加剧风力侵蚀
新知识。培养学生知识迁移和提高学生获取、分析、整理有用信息，解决实际问题的能力；激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态3、面对日益扩大的荒漠化人类应从哪度些方面来约束自己的行为学生讨论归纳①自觉控制人口增长；②合理利用和保护天然植被；③节约和保护水资通过教源、④开矿、修路时尽量做好植被保护、师引导，学生主动发⑤做好土地复垦工作等。现问题，解决问题，并利用了多媒体信息技术，通过视觉感受二、荒漠化的危害加强效果。学生阅读讨论P39教材及消失的进一步培楼兰古国养学生的思考：分析楼兰古城兴衰的原因？（学归纳概括生总结发言）能力，语言兴：塔里木河丰沛的水源；大片胡杨林表达能力。保护当地生态环境通过衰：1、自然原因：深居内陆，降水少，阅读、分温带荒漠广布，容易引起沙漠扩张析、从分运2、人为原因：过度放牧，导致植被破用地图、地坏，水源减少；盲目垦荒，农业用水量理数据，让加大，导致塔里木河流量锐减，大片胡学生将平
f提供沙源从生态上看：生态环境恶化从经济上看：丧失大量土地、引发饥荒、贫困、造成经济损失
杨林枯死；乱砍滥伐，砍伐胡杨林，毁时生活中林开荒。积累的知识进行归三、荒漠化的防治纳和整合，思考：1、防止荒漠化的基本方针得出结论，2、措施利于激发3、我国的具体措施学生的求知欲
针对我国北方、特别是西北地区荒漠化严重的状况，1978年国家开始实施三北防护林体系建设工程，图文演示荒漠化的防治
重在检验学生学会课本知识的迁移能力、分析资料信息来解决问题的能力。适时的课堂训练，有限提高了课堂效率。做到当堂问题当堂解决，从而培养学生严谨的地理思维过程。
第一节荒漠化的危害与治理课一、荒漠化的含义1、气候、人类活动土地退化堂小西北地区荒漠化的原因自然原因：1、气候干燥2、大风频繁3、植物覆盖率低，生态环境脆弱结人为原因：1、过度砍伐2、滥砍滥伐3、过度开垦4、水资源利用不当5、2分工矿交通建设不注意环保钟2、黄土高原水土流失的原因二、荒漠化的危害
f三、荒漠化的防治
图6所示的平原地区在2r