教学设计
名称
认识轴对称图形1课时
基本信息
执教者所属教材目录
蒋海燕冀教版
课时
对称、平移与旋转。对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。本套教材在第一学段分两次认识和学
教材分析
习了生活中简单的对称、旋转和平移现象；简单的轴对称图形和在方格纸上按要求把简单图形水平、垂直方向平移。第二学段《数学课程标准》的内容标准有3条：1、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
学生有一定的生活基础，学习基础。对于对称轴学习有一定难度
学情分析
知识与能力目标
1．结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴对称图形的对称轴的过程。
教学目标
2．能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的过程与方法轴对称图形。
目标
情感态度与价值观目标重点
3．感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体验
能判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形
教学重难点
难点
教学策略与
小组合作，独立思考
设计说明教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）÷7教师活动
一、口算（5分）25×457192549960÷60750－57070×6050
学生活动
设计意图
f91－2835×3565×351800÷9010×24
80×5×690－25125×8044－15
学生口算接
125×16100×36971887×20
龙
二、情境导入（5分）师：同学们，大家喜欢画画吗？
学生观察图说一说
让学生观察交流是什么物品，自然进入数学学习，并获得愉快的学快体验。
师：那我们一起来欣赏两幅图片。漂亮吗？师：那我们再来欣赏一幅小朋友画的蝴蝶。（出示翅膀左右大小不同，形状不同的蝴蝶）师：大家一起来看一看，这个画画得漂亮吗？生：不漂亮！师：为什么觉得不漂亮呢？生：翅膀左右大小不同，所以不漂亮！师小结：正因为图片上的翅膀左右不同，所以我们才觉得这幅画画得不漂亮。那怎样修改，这幅画就会变漂亮了呢？学生说说怎样修改，然后教师演示修改以后的画，看看是否比刚才漂亮。三、学生自学（10分）师：今天我们学习轴对称图形。请看自学发展迁移能力培养学生动手能力
学生自学
f指导自学指导：1怎样的图形是轴对称图形？2我们学过的图形中哪些是轴对称图形？学生自学书12页。四、学生试做（10分）画出学过图形的对称轴，正方形、等边r