教师采取演示法，讲解法相结合，在教师分析完后总结结论，让学生进一步明确知识点，给学生自
观看动画，学生
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索
播放动画，巡回自主分析动画，我评价
指导各小组分各小组派代表阐
析情况
述本组观点。
和自我
研
聆听教师指导，表现的
点评、指正学生最终归纳出双曲机会，提
结论。
柄机构的运动特
究
高学生
点及应用实例。
合作探
任
究能力
平行双曲柄
务
双曲柄机构
二
（15’）
1两曲柄等长，其余两杆相等但平行。
2两曲柄转向相反，转速不相等。
车门启闭装置
反向双曲柄
双曲柄机构
1两曲柄等长，其余两杆相
等且平行。
2两曲柄转向相同，转速相
探
等。机车主动轮联动装置
铲土机铲斗
学生自主探究和教师讲解相结合，提高学生总结归
观看动画，学生纳能力自主分析动画，和自主各小组派代表阐
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索
研
鹤式起重机
究
双摇杆机构
1两连架杆均为摇杆
任
自卸翻斗车鹤式起重机飞机起落架
车辆前轮转向机构
务
二
（10’）
【再试身手】机构类型运动特点曲柄摇杆
应用实例
机构
双曲柄
机构
双摇杆
机构
播放动画，巡回指导各小组分析情况
述本组观点。聆听教师指导，最终归纳出双摇
探究能力，从而
杆机构的运动特解决了
点评、指正学生点及应用实例。结论。
本节课的
第二个
重点，也
是本节
三名同学起来填课的难
1提出问题，画写相关内容，其点
出表格
他同学认真倾听
2请学生起来填并评价正确与否
写表格
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课堂
练习
（10’）
该机构属于哪种类型的铰链四杆机构？它有哪些特点？
知识归纳
（12’）
1、学生通过竞赛题目对知识点进行总结。2、教师通过对竞赛题目点评，完善学生知识结构。3、教师对学生表现进行总结。
通过学生填写表格，引导学生回忆运动特点及实例，加强学生记忆
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作
观察生活中的汽车雨刮器、风扇摆头装置，看看哪些地方用到了铰链四
杆机构？属于哪种类型的铰链四杆机构？
业
铰链四杆机构的组成与分类
一、铰链四杆机构的组成
板
固定构件机架
书
二、铰链四杆机构的类型及应用
机构类型
实例
运动形式转换
设
连架杆
曲柄
计
可动构件
摇杆
连杆
教
以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断地
学
创设情景，设置悬念，并及时的进行点拨引导。调动了学生的积极性，激
反发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，较好的完成了以学生为主体，以
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