课题教具准备
1
认识图形（二）
备课时间
学具、课件
课2时
授课时间共（2）课时
1通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；
教
学
并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
目
2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
标
3在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
重
点
直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
难让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
点
初备案
调整案
一、复习铺垫
出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对
吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再
出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老
朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的
游戏，高兴吗？
二、启发思维、引出新知
1．认识三角形
教
（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？
学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？
师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？
生答：三角形。
师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示
并贴上三角形。
板书：三角形
学
2提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？
①
先在小组里交流。
②
学生回答。
③
老师也带来了几个三角形。
3师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友
多观察，就会有更多的发现。
2．认识平行四边形
（1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折
成两个完全一样的三角形？
1
f2
（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视
（3）交流。你们会像他一样折吗？
（4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全
过一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。
（5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看
能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。
交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、
平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。XkB1
com师：这个图形r