课时教学设计
第单元第1课时总课时数1
课题《学而》1、2、3
课标要求
学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想
精髓与当代教育思想的结合。
教知识目标了解论语时代背景，学习《学而》第一1、2、3
学目
能力目标学习理解古文。
标情感目标乐于研究古文，并对古文学习产生兴趣。
重点了解论语时代背景，学习《学而》第一1、2、3
难点学习理解古文。
教学设备
《论语》内容及相关资料。
教学过程
教学内容
学生活动及时间
设计意图
分配
一、激趣导入
同学们听说过孔子吗？谁来给大家介绍一激发起学5
下？教师补充，介绍孔子生平。
生的研究
《论语》就是以记载孔子言行为主，并且兼记兴趣。
孔子某些弟子言行的一部书。从今天开始我们就一
起来研究这部书。
二、新授
15让学生结
f1、今天我们来学习《学而》第一部分的1、2、3。合已有的
2、出示内容。
知识先自
1、1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自主理解内
远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君容。
子乎？”
1、2有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，
鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁
之本与！”
1、3子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
3、学生初读古文，读准字音。
4、再读古文，初步理解意思，标出不懂的问题。感受教学13
5、师生共同解决遇到的问题，理解古文的含义。中自主的
作用。
三、诵读
教师领读、学生自读、齐读、男女生对读、竞
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赛读、慢度、速读等多种形式相结合。
使学生在课堂上就能读熟，直至背下来。
学会对知
识进行总
四、总结
结。
你今天学到了什么？和大家一起来分享一下。
f五、作业把今天学习的内容整理到作业本上，并把它背
下来。
板
《学而》
书
1、1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不
设
亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
计
1、2有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好
犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”
1、3子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
课程目标达成情况
教学
成功之处
学生的学习兴趣非常浓厚，读的到位，学生学的用心，
反思
所以大多数同学在课堂上就完成了教学任务。收到了较
好的教学效果。
不足之处
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