《kh》第一课时教学设计年级一学科语文学校大丰区实验小学姓名陈杏兰
【教材简析】根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的
特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。【教学目标】
1通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。
2正确认读声母ｇ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
3小组合作学习，集体读字母、拼音节。学会g、k、h与单韵母相拼的音节。
【教学重点】正确认读声母ｇ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
【教学难点】
ｇ、k、h的发音辨析学会g、k、h与单韵母相拼的音节。
【教学准备】教学课件、拼音卡片。
【教时安排】两课时【教学流程】
一、创设情境，引入新课
1出示多媒体课件导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。2导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？生：、k、h3揭示课题：、k、h。学生朗读，教师纠正。
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f【设计意图】通过多媒体课件导入本课学习，通过欣赏春天的美景，把孩子注意力引领到课堂上，充分调动孩子们的学习兴趣。
二、动画演示，学习声母
1学习。1多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……2教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。3教学的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是。教师示范读，学生跟读。4教师指名读声母，学生开火车读声母，小组读声母。导学：我们会读声母了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设：生1：9字带钩。生2：像个花环。生3：鸽子鸽子。生4：倒写6字。2学习k。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我r