初三数学总复习方案
初中数学总复习是完成了初中三年的教学任务后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，在复习的过程中应放眼整体，全程优化，针对新课标的教学要求，特别是新课标命题趋势和具体要求，精心构建复习的目标体系，体现复习的系统性和全面性，坚持“新颖、实用、科学”的原则。在形式上选择新颖的讲解角度，师生共同总结独到的规律方法，提供新颖适量而又典型的例题、基础训练、提高训练、综合训练，力求达到复习、训练、冲剌的一体化效果。
一、总体思路
1、追本求源，夯实基础
复习开始第一阶段（5月），首先强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，基础知识和基本技能是学生数学运算、数学推理的基本材料，此阶段切忌过分求快、求深、求难，否则中差生是达不到合格水平的，优生也会在以后的系统复习中茫然失措。这个阶段的主要任务是落实双基，因材施教，对学生要提出明确要求：对于基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要灵活运用；对于典型例题和练习题必须逐题过关；对于章节后具有综全性和典型性的复习题应让优生独立完成，中差生在教师的帮助下完成。
2、系统整理，训练提升
这一个阶段（六月17）实质就是学生画龙教师点睛的过程，要特别体现教师的主导作用，对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的、条理化的知识，这个阶段应做到知识成网、成链。注意教给学生正确的数学思想方法，建模的思想、数形结合的思想、转化的思想、函数的思想等。
3、构建网络，知识迁移
这个阶段（六月815）应以综合训练，培养学生应变能力，提高解题技能技巧为主。充分发挥学生的主体作用，以综合练习题和系统知识为骨干的练习题，适当加大模拟题的份量和难度，教师的主要任务是围绕课标和考试精神，精讲精练，精心选题和培养学生正确审题的方法和理念，选择的习题必须要用目的性，典型性和规律性，绝不可以盲目的搞题海战术，让学生筋皮力尽，徒然无功。对于典型的例题和习题要引导学生进行变式训练，让学生从多方面感受数学方法，提高学生综合分析问题解决问题的能力，实际上许多试题均是从同一道题中演变而来的，其思维方式和所运用的知识点基本相同，如果不掌握它们内在的联系，就题论题，那么遇上形式上稍微有点变化的题学生便
f束手无策，教师就有代表的问题应进行灵活变换，使之触类旁通，举一反三，培养学生的应变能r