青少年每分钟心跳的次数）
5
②画线段图进行分析。交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。教师结合学生的交流情况板书线段图：青少年：
婴儿：
75次
比青少年多45
？次
22
f③交流解题思路。
学生结合线段图，在小组内交流解题思路。
④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。
⑤全班交流。组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。
解法一：7575×45
＝7560＝135（次）
解法二：75×（14）5
＝75×95
＝135（次）
⑥沟通两种方法之间的联系与区别。
（3）回顾与反思。
①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。
②检验计算结果的合理性。
2、教材第15页“做一做”
（1）学生读题，理解题意。（2）介绍有关“噪音危害”的知识。（3）学生尝试画线段图进行分析与解答。（4）组织全班交流汇报。
808018
80118
801070（分贝）
80×78
70（分贝）
3、小结。“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
三、巩固练习。
教材第16页“练习三”第4、5题。
四、综合练习。
一件商品原价200元，降价1后，再涨价1。现价是多少元？
10
10
板书设计
教学反思
23
f2016年第一学期六年级数学教案
主备教师
授课教师
使用时间
全期累计编号：第节2016年月日第节
学习内容
学习目标
教学重点教学难点教具运用
分数乘法解决问题练习（一）第课时
课型
练习
知识与技能
使学生进一步掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的结构特征，较熟练地掌握这类问题的解题思路和解答方法。
过程与方法
分析、比较
情感态度与价值观提高分析能力和应用能力。
掌握稍复杂分数乘法应用题的解题思路和解答方法
对比较量是单位“1”的几分之几的理解。
课件
教学过程
一、基础练习。
1、课件呈现我班一位爱学习的同学认真学习的情景：罗凯文同学是一位会学习的有心人，
他收集了一些我们这单元分数应用题里的关键句，你能根据关键句填一填吗？
2、出示下题：
（1）女生人数是男生人数的45
①45把_____看作单位“1”，________看作45。
②女生的人数_____________×45
2六年级同学要做一批红旗，已经做了56。
①56把______看作单r