读学生则小声读教师语速慢学生则语速快此方法符合小学生好奇和求新的心理特点通过反复刺激他们的听觉神经达到掌握句型的目的2一气呵成这是一种既能克服学生厌读心理又具有挑战性的句型操练方法教师先连续读几遍新句型然后要求学生仿照教师重复句型重复次数最多且不出错的为胜此方法学生参与面广可以在两人组与组男生与女生之间进行比赛3诵读歌谣笔者在教学五年级下册第一单元时自编了以下韵律歌谣帮助学生操练句型Exercisesmor
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gexercisesat730歌谣节奏优美琅琅上口学生通过诵读歌谣不仅能操练句型也有肋于掌握正确的语音和语调4歌曲操练在歌曲中操练句型是一处既能减轻学生的心理负担又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握句型的好方法许多歌曲旋律优美动听学生耳熟能详如果在操练句型时给一些旧曲子谱上新词随着歌曲的旋律学生们便能脱口唱出所学句型5探囊猜宝笔者准备了一个色彩鲜艳的布为了帮助学生操练Therebe句型的疑问句式袋里面放有rulertoycarba
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atie等实物课堂上笔者挥动布袋神秘地对学生说LookIhaveamagicbagPleasetoucha
dguess并要求学生运用句型