第五单元分数的加法和减法
1、同分母分数的加、减法
第一课时：同分母分数加、减法
【自学预设】：
自学内容教材第104一106的内容
指导方法（1）自学P104的例1思考：
尝试练习
1、分数加减法的含义
2、分数加减法要怎样计算？
3、分数加减法计算时要注意什么？
（2）用你的发现，自学P105的例2
（3）观察例1和例2有什么共同点？同分母分数加、减法怎样计算？
1、试着完成P105的做一做的第1、2题
2、尝试练习
2／53／5
4／92／9
7／103／10
1／65／6
1／83／8
3／41／4
【教学内容】
教材第104一106的内容及第108页练习二十一的第1、2题。【教学目标】1．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计
算能力。
3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
【重点难点】理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教具准备】：硬纸卡片【教学过程】
（一）导入
1）3的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4
2）
）个
18
是
58
，
712
里有（
）个
112
。

3
）3
个
15
是（
），
47
是
4
个（
）。
2．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节
课我们继续研究这个知识。
（二）教学实施
1．预习反馈，探讨新知。
提问：通过预习观察图，汇报一下你知道了哪些数学信息？
f（把一张饼平均分成8
份，爸爸吃了
38
张饼，妈妈吃了
18
张饼，求爸爸和
妈妈共吃了多少张饼。
提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？
学生思考并口答：
18
＋
38
，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。
提问：那你在自学的时候，你是怎样想的？
学生可以这样思考：
18
是
1
个
18
，
38
是
3
个
18
，合起来也就是
48
。
提问：
18
＋
38
的和是
48
，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？
（因为
18
和
38
的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用
两个分子相加，分母不变。）提问：你会写出计算过程吗？
板书：
18
＋
38

138

48

12
观察图可以看出结果是
48
，也就是
12
。注意：计算结果，能约分的要约成
最简分数。
2．提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同
分母分数加法？
小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个
数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相r