学生的学习兴趣。】②指点：“传说”是流传在民间的口头上的故事。研究科学非常讲究科学性，必须说明它的实质。这儿在传说以后，用一个什么词语来揭示实质？“其实”文章中引用传说，引人入胜，接着用“其实”一词揭示实质。下面一节说明实质的又用了什么词？③说太阳，怎么又说了地球，说了沸水和钢铁呢？突出“抵得上”“比”等词语。板书：作比较俗话说“不怕不识货，就怕货比货”，比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物。五、拓展练习。（不能只以文本作为课堂的主要学习内容，应该重视提高他们的综合素质，注重培养学生的多种能力，如口语表达能力等。）引导学生从事物相互关系上思考问题。太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球关系是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。例句：出示句式：因为……所以……△太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。学生仿照例句进行说话练习，如：△太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。△因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。△因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。【重视培养学生的口语表达能力。】第二课时一、复习导入。（目的是温故而知新。）通过上节课的学习，让学生交流太阳有什么特点？对太阳的有什么印象？二、学习第二段。1、提出：大家都说得很好，具体说来，太阳与人的关系怎样密切呢？这个问题我们要好好研究。现在学习课文第二部分。2、你们自己读第二部分，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：A、有了太阳……B、如果没有太阳……就……，因为……【出示两种句式，由学生自己任意选择，以体现因材施教的教学理念。】3、阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。4、指点：这一节先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“如果没有太阳……就……”说明了关系密切。用“看起来……其实……”从现象说到实质。5、提问：这一节内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。阅读这类文章要注意小节开头的话，那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容。太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。6、朗读全段。齐读第一句，以下几句轮读。三、学习第三段。（让学生根据r