程保障，在校本课程开发中，把阅读作为重要课程内容；四是制度保障，建立“周读一诗、月读一刊、季读一书”等有助于阅读的制度；五是活动保障，比如荐书活动、晒书活动、聊书活动、画书活动、唱书活动、演书活动等；六是评价保障，要把阅读纳入学生和教师的综合考评之中。二要加强音体美微教学监测。严格按照《全市中小学生音体美品素养检测及评价指导意见》，开好音体美微等课程。完善检测方案，在每学期期末，组织音乐、体育、美术、微机教学质量检测，将成绩计入教师教学实绩考核中，从而促进音体美微教学质量提升。三要重视功能室利用。教导处要组织制定计划，确定硬指标，加强督查，强力推进，提高实验室、图书室、阅览室和音体美微专门教室等功能室的使用率，发挥育人作用。初中理化生课本列出的演示实验和学生实验，要充分利用现有条件，开出率必须达到100。实验教学忌只搞突击训练。要最大限度地利用好各种教学教辅用具，坚决杜绝资源的闲置。（三）推进课堂结构变革，提高课堂教学效益2013年，市教育局启动“三级建模”活动，2014年，组织了课堂教学模式展评2015年举行了业务干部模式优质课。但我校迄今为止还停留在学校基本模式层面，模式学科化、课型化进展缓慢。课堂
f只重视课堂新模式的简单浅层实施，课堂有“形”而无“神”，教学效果不佳。还有不少同志打着“教无定法”的幌子，抱残守缺，敷衍应付课堂建模活动，仍然采取时间加汗水的方式，进行“满堂灌”、“填鸭式”教学，加重学生的课业负担。为此特要求全体教职工要做到以下几点：
一要牢牢把握课堂改革的内核。分析洋思、永威、杜郎口等学校的高效课堂教学模式，有以下共同点，一是注重自学。洋思中学的“先学”，是课堂中的先学，是在教师的指导下，教师把教学目标转化为学生的学习目标，学生围绕课时学习目标自主学习。二是注重互动。“自学”不能解决的问题，通过“生生互动”，“师生互动”，老师和全班同学帮助解决。三是注重训练（作业、检测、实验）。永威学校的“当堂训练”像竞赛、像考试那样，让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，只给答案与结果，让学生自己探索规律，学生不得抄袭。四是注重质疑探究。引导学生主动发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题。教学有模，但无定模，贵在得模。
二要深入推进三级建模活动。下一步，学校将按照“全面布置、重点突破、典型引路、务求实效”的十六字方针，在优化学校基本模式的基础r