扎、抓，说说你的发现指导书写：扎、抓学生描红：扎、抓1、出示句子指名读（生字带点）2、指名读3、全班读，巩固生字重点指出：扎、抓说说你的发现指导书写：扎、抓
学生活动
设计意图
读课题
直接导入，简单明了
初读课文
自由朗读课文
初读课文
认读生字
各种方式读生字
认读生字
指导书写
学生描红书写：扎、抓
巩固生字书写
板书设计：
f第五单元第8节第2课时
教学内容：20纸船和风筝教学目标：理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊教学重难点：学会维护与朋友之间的感情教具准备：学具准备：环节
复习朗读感悟读中感悟课堂练习
教师活动
课件出示本课词语，全班认读。1、逐段理解课文内容2、重点理解“吞吞吐吐”。
学生活动
复习生字、词
设计意图
巩固生字
跟着老师的思路学习课文，抓住主要内容理清小故事的脉络
小结：我们要学会维护与朋朗读感悟友之间的友情（拥有友情，一生幸福）1、区别组词：坏和怀，福组词和副，飘和漂2、加偏旁组新字组词：不、爪、公、少、兄、票生字灵活运用
板书设计：20纸船和风筝容忍松鼠谅解小熊
f第五单元第9节第1课时
教学内容：21从现在开始教学目标：1、会认9个生字，会写10个汉字。2、借插图识字、了解课文内容。教学重难点：分析容易写错的字教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图
听说森林要召开大会选新的“万兽之王”了，童话引同学们想不想去看一入看？出示图片
进入情境
激发学生兴趣
生字教学
1、出示图片，第一关：生字。2、要求学生小组合作学生自由试读课朗读课文，圈出生字并文。自由读书，四人小认读3、小组汇报认字情况组合作探究记生字的方检查生字的认读。法。多种方式读生字①区分第和弟，换偏旁棋期、观现、植值，重点形声字：轮②范写：轮第
初步感知课文，读准生字字音，加强生字的认读能力
词语教出示第二关：词语读词语，巩固生字认读巩固生字认读学出示第三关：句子①朗读句子②出示相关句式：（句式1）狮子请动物们轮流当“万兽之王”，先请__当国王，接着请__当国王，最后请__当国王。（句式2）狮句子教读句子，说话训练，造培养朗读和说话子请动物们轮流当“万学句能力兽之王”，第一个上任的是__，第二个上任的是__，第三个上任的是___。③给轮流造句每个动物都照自己习惯的方式过日子。
板书设计：
f第五单元第10节第2课时
教学内容：21从现在开始教学r