大学生全面发展。（二）注重理论与实践相结合，突出实践能力培养以应用为导向，坚持知行统一、学以致用。积极推进产
学研合作教育，发挥“学校、企业、研究所”三个育人主体在人才培养方案设计、课程体系构建、教学方式方法、考核评价等人才培养各环节的作用。合理构建实践教学体系，体现实践教学环节的科学性、系统性；合理安排实验、课程见习（设计）、实习、实训、毕业论文（设计）、社会实践、科技创新等实践教学环节，推进实验教学内容和实验方法方式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。
（三）注重职业生涯教育，突出社会适应能力培养设置专门的职业生涯课程模块，面向全体学生开设创业基础、职业生涯规划、就业指导、职业基本素养、与专业相关的职业道德修养等必修与选修课程，引入与本科专业相应的职业资质考证，培养学生规划自我职业生涯的意识与技能，培养学生的职业素养，突出学生适应社会、适应职场能力的培养。（四）注重分类培养和因材施教，突出创新创业能力培养尊重学生的兴趣与爱好，各专业根据自身特点，创新人才培养模式，倡导在高年级灵活设置专业方向，增加选修课
f程；积极推行辅修制、双学位教育；推行本科生学业导师制，将学科与科技竞赛、创业教育纳入人才培养方案，大力实施创新创业教育。进一步为学生自主学习和个性发展提供更大的选择空间，促进学生个性化、特色化发展，突出学生创新精神、创新意识与创业能力的培养。
三、人才培养目标及培养要求（一）培养目标根据经济社会发展的形势，适应现代化建设对人才的需要，特别是我省经济建设对人才的需求，以市场为导向，培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。（二）培养要求1．素质结构要求：具有社会主义国家公民觉悟和道德品质、热爱祖国和人民，树立社会主义核心价值观，有强烈的社会责任感；具有较高文化素养和职业素养；具有用专业知识分析问题和解决问题的专业素质；具有开阔的视野、强健体魄和健康的心理素质。2．知识结构要求：具有扎实的专业知识；熟练掌握外语、计算机及信息技术应用等方面的工具性知识；具有较全面的人文素质、社会科学和自然科学等方面的综合知识。3．能力结构要求：具有很强的自学能力，较好的心理调适能力、表达能力、交流沟通能力、组织策划能力、团队
f建设能力、多元思维能力和社会适应能力；具有较强的综合应用专r