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大学生全面发展。(二)注重理论与实践相结合,突出实践能力培养以应用为导向,坚持知行统一、学以致用。积极推进产
学研合作教育,发挥“学校、企业、研究所”三个育人主体在人才培养方案设计、课程体系构建、教学方式方法、考核评价等人才培养各环节的作用。合理构建实践教学体系,体现实践教学环节的科学性、系统性;合理安排实验、课程见习(设计)、实习、实训、毕业论文(设计)、社会实践、科技创新等实践教学环节,推进实验教学内容和实验方法方式改革和创新,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。
(三)注重职业生涯教育,突出社会适应能力培养设置专门的职业生涯课程模块,面向全体学生开设创业基础、职业生涯规划、就业指导、职业基本素养、与专业相关的职业道德修养等必修与选修课程,引入与本科专业相应的职业资质考证,培养学生规划自我职业生涯的意识与技能,培养学生的职业素养,突出学生适应社会、适应职场能力的培养。(四)注重分类培养和因材施教,突出创新创业能力培养尊重学生的兴趣与爱好,各专业根据自身特点,创新人才培养模式,倡导在高年级灵活设置专业方向,增加选修课
f程;积极推行辅修制、双学位教育;推行本科生学业导师制,将学科与科技竞赛、创业教育纳入人才培养方案,大力实施创新创业教育。进一步为学生自主学习和个性发展提供更大的选择空间,促进学生个性化、特色化发展,突出学生创新精神、创新意识与创业能力的培养。
三、人才培养目标及培养要求(一)培养目标根据经济社会发展的形势,适应现代化建设对人才的需要,特别是我省经济建设对人才的需求,以市场为导向,培养品行端正,身心健康,基础扎实,实践能力强,具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。(二)培养要求1.素质结构要求:具有社会主义国家公民觉悟和道德品质、热爱祖国和人民,树立社会主义核心价值观,有强烈的社会责任感;具有较高文化素养和职业素养;具有用专业知识分析问题和解决问题的专业素质;具有开阔的视野、强健体魄和健康的心理素质。2.知识结构要求:具有扎实的专业知识;熟练掌握外语、计算机及信息技术应用等方面的工具性知识;具有较全面的人文素质、社会科学和自然科学等方面的综合知识。3.能力结构要求:具有很强的自学能力,较好的心理调适能力、表达能力、交流沟通能力、组织策划能力、团队
f建设能力、多元思维能力和社会适应能力;具有较强的综合应用专r
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