XX大学关于本科专业人才培养方案的指导性意见
一、指导思想与总体原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》精神，遵循教育教学规律和市场规律，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，紧密结合学校办学指导思想和办学定位，以进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量为目标，积极探索通识教育、专业教育与职业生涯教育相结合的教育模式，培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。（二）总体原则此轮本科专业人才培养方案的制（修）订应根据“需求导向，育人为本；整体设计，分类指导；强化实践，注重应用”24字方针的要求，切实落实学校应用型人才培养定位，固化前期改革成果，推进教育教学改革深化，提高教育教学质量。1需求导向，育人为本。即应坚持正确的政治方向，落实党的教育方针和创新教育、素质教育、终身教育理念；专业方向的设置应与地方经济社会发展相适应，专业课程的设
f置应与经济社会对学生专业能力的要求相适应。2整体设计，分类指导。所谓整体设计，是指学校对课
程平台与课程模块、实践教学模块、培养方案的基本模板等内容进行整体设计；二级学院应充分考虑专业群建设，打通基础课程，实现大类专业前期趋同，后期分化，整合课程，建设课程群或模块化课程；整体设计各专业培养方案，坚持共性与个性相结合、系统与重点相结合、适应性与前瞻性相结合、完整性与开放性相结合的原则。所谓分类指导，是指各专业选择合适定位（应用型或复合型），凝练特色课程，实现多样化的培养模式，体现学校特色，凝练专业特点，培养学生特长。
3强化实践，注重应用。即提高实践教学比重，构建实践教学体系，突出教学目标的应用性和培养过程的实践性；推进应用型课程建设和产学研合作教育，注重学科与科技竞赛、社会实践等实践环节的育人作用。
二、基本思路（一）注重学生德智体美全面发展，突出德育为先
培养学生既有良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感，又有为社会主义现代化建设服务的基本本领；既有健全的心理素质和健康的体魄，又有一定的文化艺术素养和审美能力；既掌握当前专业领域基本技能，又具有较强的发展潜力。加强思想政治教育，大力推进思政课改革，实
f施素质教育工程，突出德育为先，促进r