与学习之中。通过动手操作，学生才能更好地解决实际问题。如在教学“长方体、正方体的表面积的求法”后，让学生实地测量教室重新粉刷需要粉刷多大面积？（门窗面积都要测量），学生在实际操作中明白为什么只要计算五个面的面积而且门窗还要除掉。再如，学生在学习质量的单位时，让学生结合实际生活中的一袋盐、一本书、一支笔等物体的质量让学生真正感受克、千克以及吨的真正含义。比较简朴的数学知识，学生通过动手操作，摆一摆，摸一摸，画一画，量一量，测一测，就可能有所发现。通过操作，不仅培养和提高了学生的实践能力，还使学生真正理解了数学源于现实并用于现实。参考文献：1《数学课程标准》（实验稿）2义务教育数学课程标准小学数学实验教材
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