小学数学课堂教学小组合作学习有效性研究
新疆乌鲁木齐市三十三小学
周艳
邮编：830047
地址：乌鲁木齐市延安路139号
摘要小组合作学习是学生学习数学的一种重要的方式，它是对传统教学的一种突破和补充，在小学数学教学中，受到了广大教师的关注和使用。小组合作学习它有利于学生良好的学习习惯的养成，有利于学生实现自身的价值，它使学生学会学习，使学生学会与他人合作，培养学生的创新思维与合作意识等价值。其成功的关键在于教师正确的组织与引导。首先要构建合理的学习小组；其次要创设好有利于小组合作学习的内容和情境；要确定好合作学习的内容，充分保证合作学习的时间，开展适当的组际评比，最后教师要参与学生的合作并进行恰当的引导。合作学习，体现的是集体的智慧，教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线，只有这样，课堂才能焕发出生命活力。
关键词小学数学合作学习合作意识
如何提高数学课堂教学的有效性，是摆在每一个数学教师面前的突出问题之一。江泽民总书记曾经说过：“21世纪的竞争，是人才的竞争”。21世纪对人才的要求不仅仅要有知识，更重要的是要学会生存，学会共同生活，学会与他人合作。在实际工作中要想做好每一项工作及重大的科研项目，都需要方方面面的人才配合才能完成。所以从小就要培养学生学会与他人合作的能力，与他人合作的意识。在小学数学教学中，作为三大学习方式之一的“合作学习”，自课改以来，已成为学生学习的主要方式。合作学习是指在学生独立学习，并对所学知识充分感知的基础上，通过讨论和互相帮助，共同解决问题。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，也越来越受到广大教师的关注和使用。为此，我们有必要对合作学习做一些探讨。
一、合理安排小组活动1、一定要准确把握教材，把握教材的科学体系和逻辑结构；把握教材的重点内容和非重点内容；把握教材的难点和疑点。只有逐章、逐节、逐句钻深、钻透教材，才有可能掌握教材的主诣、主题和精神实质。然后才能在终于教材和尊重教材的前提下，研究相关的学习策略、学习者策略，设计各种新颖的活动形式，使学生能够学得轻松、有趣。2、小组合作活动要有明确的目的并具有可操作性。3、小组合作活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。4、小组合作活动要有利于学生学习数学知识、发展数r