创作中，要特别注意指导的形式多样化。可采用模拟训练法、故事启迪法、游戏感悟法、环境陶冶法等。总之，要将校本课程有效地开展，需要全员参与，全程管理，全面育人，整体构建校园儿歌的内容体系、方法体系及评价体系，才会收到事半功倍的育人效果。七、考核与评价方式1、实施过程的评价校本课程开发领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，主要包括课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，同时也注重来自学生、家长、同行、社会对教师的评价，在课程实施中领导小组将综合考虑多方面的因素，最终形成对课程实施过程的科学评价。2、学生学业的评价（1）注重学生自我评价通过自我评价，帮助学生内化思想教育，形成良好的行为习惯，开发他们的潜能，发展他们的个性特长，增强学生的创新意识，形成优良的道德品质，从而促进学生自身的健康成长，提高学生的综合素质。（2）注重学生相互评价通过学生相互之间积极的评价，提高评价者主体地位，将评价变成主动参与、自我推荐、自我教育、自我发展的过程，在积极、友好、平等、民主的气氛中，让被评价者愉快地接纳和认同评价的结果，从而使评价者和被评价者都能在这种互动的评价中得到不断地发展。学期结束，教师根据校本教材的内容和学生参与的情况，评出优秀作品编辑整合成册，为学生搭建展示自我的平台，给学生一个别样的光荣榜。
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