5动物儿歌教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备
课件、生字卡片。教学过程一、激趣引入
同学们，我们一起来猜个谜语吧！（出示谜语）（一）小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。（谜底：蜻蜓）（二）灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。（谜底：蝌蚪）（三）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（谜底：蜘蛛）（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）
二、学习字词（一）师：请你看一看老师出示的图片，说一说这是什么什么动物，哪位同学来说一下。（老师相机出示动物的名称）（二）师同学们，我们一起来认识生字宝宝，有哪位小朋友来示范读一下？
（生读。）师：现在拼音宝宝躲起来了，哪位同学还能准确的读准字音呢？1．借助拼音认读词语。2．去掉拼音认读词语。3．（点击）调换词语位置认读。（三）观察生字特点，找认字规律。1．这些字都有一个虫字旁。2．这些字都是写动物的。3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！4．出示：认读生字（四）检查识字效果。（五）指导书写。找规律，说写法，教师示范，学生书写。三、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）（二）学生质疑。（随机解决）1．出示：蚯蚓土里造宫殿。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！
f瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。2．出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀？生：捕捉飞来的小虫。3．学习“网”字。师：谁能从句子中找出“网”这个字？（学生上台找字）你是怎么知道的？
（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网……）
（三）合作学习，多种形式读儿歌。1．指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读……2．学生合作学习。3．学生汇报合作成果。师r