营造积极互动的教学氛围，体现“三为主”（即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线）的原则，构建有序而和谐的师生关系，充分激发学生的学习信心和兴趣，激活潜能。
第8页共14页
f7．主动引用各类课程教学资源，优化教学手段、内容和过程，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间和多样的途径。
8．教师上课要讲普通话，语言生动，音量适中，仪表端正，教态亲切，板书布局合理，字体端正，书写规范，杜绝错别字。体育教师应当穿运动服，运动鞋上课。
9．课堂教学要符合卫生要求，注重培养良好的习惯。第六章作业一、作业门类：语文（包括写字）、数学、英语、美术、科学、品德与社会学科应有书面作业，其它学科根据具体情况灵活处理。二、作业次数。语文：一篇课文含单元练习做一次综合练习（可以分课时进行）；写字：铅笔、钢笔字随课练习，毛笔字每周至少写一次；作文：一学期大小作不少于___篇（含期中、期末考试）；数学、美术：一般每堂课都有作业；品德与社会：用填图册，每单元一练；科学：用设计的作业纸，每单元一练。三、作业时间：课堂作业应当留有充分的时间让学生在课内完成，课外作业必须按以下规定时间控制：一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天不超过___小时。
第9页共14页
f四、作业用笔：语文、数学、英语、品德、科学等作业，一、二年级一律用铅笔，三年级上学期期中考试前可用铅笔，中高年级一律用钢笔（作图连线可用铅笔）。美术：根据教学要求，选用以用铅笔、黑水笔、彩笔、毛笔等。五、作业的布置与指导教师布置作业应当遵循《课程标准》，围绕三维目标，符合教材要求，体现年段特点，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，利于学生举一反三。各年级必须将课堂作业本和配套的补充习题结合使用，确保题量足，题型丰富。同年级课堂作业必须统一。杜绝惩罚性作业，减少机械性作业。教师应当对学生进行作业指导，严格要求，促其养成书写格式规范，独立、按时、按质、按量完成作业的习惯。对不做、少做或迟交、缺交作业的学生要及时督促、引导；对有特殊困难的学生可酌情弹性处理。七、作业的批改与订正1．教师要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必订正，对非书面作业通过多种形式进行检查评判，让学生能及时获得作业的反馈信息。教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师批语订正作业。2r