学生自己观察，讨论，然后回答）3x＋20＝4x－253x－4x＝－25－20引出重点：把等式一边的某一项改变符号后移到另一边，叫做移项。【展示移项过程，帮助学生理解移项后符号变化的原因，预计6mi
】四、步骤总结
3x204x25
移项3x4x2520
f合并同类项x45
系数化为1
X45
【归纳解一元一次方程的一般步骤，明确解方程得一般思路，
预计3mi
】
五、例题解析，运用新知
解下列方程：（1）52X1（教师黑板板演）（2）8X3X2（学生上黑板示范）
提醒学生注意：移项时应注意改变项的符号。
归纳总结，形成一般方法
【运用所学解决问题，规范解题格式，明确解题步骤，预计
6mi
】
六、随堂练习
见课件
【巩固练习，检测学生掌握程度，预计10mi
】
七、课堂小结
1今天你又学会了解方程的哪些方法？有哪些步聚？每一步
的依据是什么？
移项（等式的性质1）
合并（乘法分配律）
系数化为1（等式的性质2）
2今天讨论的问题中的相等关系又有何共同特点？
表示同一量的两个不同式子相等。
【预计3mi
】八、课后作业
课本P91第三题；
运用知识，规范过程
f《绩优学案》P78P80，基础关必做，能力关选做。【预计1mi
】
巩固练习，内化知识
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