好让我来接过这个接力棒我记得在青赛课期间；时常会听到评委与参赛选手交流一个问题；我记得戴主任就问过：你觉得自己对文本的解读到位了吗？文本就是我们阅读教学中一个物的资源；是教学的基础和凭借“回首来时语文路；潜心会文最是真”作为一名语文教师应该率先走进文本；潜心会义下面；让我们跟随本部三年级组青春靓丽的黄春英、缪玲、黄梅芳、黄翠玲老师一起走进《放飞蜻蜓》（2）教师个性化分角色朗读（3）按年级组讨论这一课的目标定位及简要提出突破本课难点的建
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f议（有效突破难点的金点子）三年级语文组教研活动纪要14中年级有效阅读教学教研活动活动过程主持人：一节课教学目标的达成度如何是评价教学成败的的重要因素解读文本；明确目标是教学活动的起点；所以我们教师要学会准确把握教学目标；这是实施有效教学的前提谢谢几位老师的朗读；对文本的解读目的是为了制订、明确教学目标教学目标是教学的灵魂；是规定教与学的全过程的纲领下面请以年级组为单位分组讨论本课的教学目标和突破本课难点的教学策略（讨论交流5－7分钟；然后全体交流；主持人即兴串讲）（下发讨论表格；以组为单位记录讨论结果；并确定一位中心发言人；由各教研组长负责组织讨论）讨论的问题有：A、通过阅读文本；你们组认为《放飞蜻蜓》这篇课文的教学目标定位是：B、（有效教学金点子）体会教育家陶行知先生对下一代的关怀爱护是本课的难点为了突破这个难点；你们组有哪些建议？（4）请34个组代表讲解（5）提出我们组通过研读教材；确定的第二课时教学目标主持人：我们进行有效教学的研讨是一个永恒的主题；不能停下的是实践的脚步下面；让我们走进吴柳清老师的课堂；看看吴老师对文本的解读；目标的达成情况下面请老师们往后座；稍作休息后一起来欣赏吴老师的教学魅力3、课例示范；践行目标（吴柳青负责）要求：通过观摩课例；关注和检测目标达成的效果及策略4、有效教学在反思评议中提升（反思评课环节由余宗翰主持；吴柳青负责反思；潘萍、覃宁、黄春英、龙懿敏
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f围绕目标的达成及实施的策略进行评课；组外教师补充）5、活动小结（卢卫）今天我们三年级组围绕“有效教学”这一课题；以“解读文本；明确目标”为切入点；进行了现场集体备课；对话交流；课例展示；评课反思等活动；重点探讨了如何通过准确定位教学目标来保障有效教学的实践虽然我们来不及对教学过程中如何实施有效教学的策略进行r