“细胞增殖”（第1课时）的教学设计
【教材分析】
“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（苏教版）第五章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。本节内容主要包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中有丝分裂的过程
是教学重点也是教学难点。有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
【学情分析】
学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，
抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞
分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础
并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的
知识体系得到丰富和发展。
【教学目标分析】
1、知识与技能
（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
2、过程与方法
（3）观察动物细胞的有丝分裂并概述其过程。
（1）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律
3、情感态度与价值观
（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）认同细胞生长和增殖的周期性。
【教学重点、难点分析】1．重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。单细胞生物在死亡之
前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。多细胞生物的生命历程从受精卵开始，需要不断的
细胞增殖主要以有丝分裂方式增加体细胞的数量。在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上，深入
学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化，有助于理解有丝分裂的意义，也有助于今后学习减数分裂和
遗传基本规律等知识。
2．难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；比较细胞周期不同时期的时间长短。
有丝分裂过程是细胞整体性的变化过程，但主要变化是细胞核染色体的变化，这是一个微观的动态变
化过程，学生很难弄清楚染色体、着丝点、DNA、姐妹染色单体的数量变化。
让学生学习r