6．1细胞的增殖教学设计
一．教学目标
1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性
（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程
（3）描述细胞的无丝分裂
2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能
力
（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，
培养学生的分析能力
3．情感目标：细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点
二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性
2真核细胞有丝分裂的过程
三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA
数量的变化
四．教材分析：
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞
的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些
细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂
是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能
象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的
生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多
细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一
步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基
础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生
真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整
个学习过程。
五．教学设计
教学程序
教师组织与指导
学生活动
设计意图
创设情境
导语：人体大约有1014个
学生思考讨论：
激发学生
导入新课细胞，但我们知道我们都是由一细胞可以产生后代，从而思考，使学
个受精卵发育来的。人的红细胞使个体长大和细胞进行生进入本
平均寿命只有120天，其他正常更新。
课
的细胞也都有一定的寿命。同学
们从这些事实可以提出什么问
题吗？
指出细胞可以通过增殖来增加
细胞数量或进行繁殖。
f教学程序探讨细胞增殖的意义和方式
探讨有丝分裂的细胞周期
分裂间期细胞变化的探讨
分裂期的整体展示
教师组织与指导
学生活动
单细胞的生物要繁殖，多细
学生总结：细胞增殖
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