科书P19－20主题图及“做一做”、P22练习二的8、10题。）教学目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。第五课时：加法教学内容：教科书第23页例题及“做一做”，练习三的第2题。教学目标：1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：1、重点：知道加法的含义，并能正确地读出算式。2、难点与关键：会用数的组成来计算5以内的加法。第六课时：5以内的加法教学内容：5以内的加法（教科书P24主题图及“做一做”、P27练习三的1－4题）教学目标：
f1．会正确计算5以内的加法。2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。4．初步培养学生用数学合作交流的意识。教学重、难点与关键：1、重点：鼓励每个学生说出加法的计算过程。2、难点与关键：使学生会用数的组成知识来计算5以内的加法。第七课时：5以内的减法教学内容：5以内的减法（教科书P2526主题图及“做一做”、P27－28练习三的5－8题）教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点与关键：1、重点：减法的含义和算理2、难点与关键：使学生会用数的组成知识来计算5以内的减法。
第八课时：0的认识和有关0的加减法教材内容：教科书第29页例题及练习四的第1～3题。教学目标：1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4．培养学生的想象力、语言表达能力和r