学内容看，具有实践性与职业性。从教育方法看，实行家长体罚。6、古希伯来的教育：幼儿教育一般分为家庭教育时期和会堂教育时期。7、希伯来人的幼儿教育主要内容：诵读经典和参加宗教活动。8、古印度的教育：（1）婆罗门教的幼儿教育（2）佛教的幼儿教育（在家庭中进行）。始终被浓厚的神学说教所统治。9、古希腊幼儿教育：（1）斯巴达幼儿教育。（2）雅典幼儿教育（对幼儿实行德、智、体、美和谐发展的教育，民主型）。10、雅典教育的特点：初生婴儿要进过严格检查，只有身体健壮得太让父母养育。11、夸美纽斯，捷克人，17世纪伟大的教育家，著作《夸美纽斯教育论著全集》《母育学校》《世界图解》。对06岁儿童进行专门的研究，并把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段。十分重视儿童的体育。2强调德行的培养。3智力是无价之宝。4拟定了百科全（1书式的启蒙教育大纲。5进行教学方法的改革，主张发展儿童的感觉，让儿童在大自然中通过观察学习。6提出循序渐渐的原则。7教学要彻底巩固）。12、洛克“白板说”，教育内容：体育、德育、智育。认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”，人的一切观念来自后天的经验，跟班就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育。13、卢梭的自然主义教育观；《爱弥尔》。14、卢梭的教育观：（1）人的发展和教育分为四个阶段（1、02岁的婴儿期，保障婴儿的身体健康，让他们又充分的活动自由。2、212岁，儿童以形象记忆为主。3、1215岁，进行知识教育，判断能力和劳动责任的培养。4、15到成人，进行道德教育。）（2）教育要遵循儿童自然成长规律。（3）教育应遵循自然。（4）教育方法（1给予自由的行动，2合理的养护和锻炼。3注意语言的发展。4感觉教育。5模仿。6自然后果法。）15、裴斯泰洛齐的自然教育：（1）倡导爱的教育。（2）强调母亲的教育作用。（3）明确教学的基本要素（数目、形状和语言）。
f（4）强调教育要适用儿童心理发展特点的原则。（5）教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育。16、裴斯泰洛齐是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。17、1837年福禄贝尔在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿，1840年改名为幼儿园，是世界上第一所幼儿园。18、福禄贝尔的教育思想：（1）教育的目的在于唤醒人的你在精神本性。（2）人的发展应该是循序渐进的。（3）儿童发展的三段论（自然儿童→人类儿童→神的儿童）。（4）儿童的四种r